中国的体育教育，培养新的“东亚病夫"?

对于一个国家来说，文化是她的灵魂。一个国家或者民族，若没有深厚的文化底蕴，我们提起她则只能用“暴发户”或者“菜鸟”来形容。一个国家或民族能被称为优，仅仅有文化底蕴也还是不够的，还需要以国民体质的健康为前提。譬如我国，解放前国民体质太差，虽出了几个黄飞鸿、霍元甲式的英雄人物，但还是被别人冠以“东亚病夫”的称号。
　　建国后，政府重视对国民体质的培养，增加了体育设施建设的投入，加大了体育教育教学的力度，并取得显著成效，先后在一系列国际大赛上获奖——包括亚运会、奥运会、世锦赛等重大赛事—。这一系列荣誉使我国摆脱了“东亚病夫”时代，并成为世界体育强国。但，透过这些荣誉，我们看到的，又是什么呢？
　　一个国家对国民体质的重视程度，取决于对体育教育教学的投入程度上。我们不看国家对城市的投入状况，我们来看农村的体育教育实况，因为十亿农民才代表中国的主流。笔者生于80年代，对80以前的状况不敢妄加揣测，就从80后说起。笔者长于农村，对农村可谓是了如指掌，咱们就来对比一下笔者上小学和上初中时的农村体育教育教学状况和十（十五）年后农村的体育教育教学状况。
　　笔者上小学时，全校只有一个体育教师，篮球架、乒乓球泰是根本没有的，更不知篮球乒乓球为何物，遑论参与、学习这种体育运动了。当时笔者只知道圆的、会蹦的就是球——这种理念还是来自乡村的卖货郎，他们把彬彬泡（就是避孕套）吹大卖给我们，说是气球——以至于到了高中第一次接触羽毛球竟一时转不过弯儿来，不能接受这个周遭带毛的玩意儿也可以叫作“球”。笔者小学时的体育课基本上是这样度过的：春天，老师把学生们放到操场上，任你打闹；夏天，老师带你到河里面去摸鱼，摸来的鱼全部上交——喂老师的猫；秋天，帮老师捡捡花生，拾拾黄豆；冬天，或者逢上阴雨天气，体育课就成了讲故事课。不过好在小孩子爱动，即使体育课教学质量差点，也能自己给自己找点乐子。
　　到了初中，情况“大有改观”，因为体育设施实现了从无到有的突破——学校里竟然有两个乒乓球台和两个篮球架。也正因为如此，笔者学会了打篮球和打乒乓球。试想，如果当时学校里有足球场、网球场、排球场，笔者是不是也可以学会并爱好这些体育活动呢？可见由于条件的限制，扼杀了多少人的体育天赋、剥夺了多少人锻炼的权利啊！因为有了乒乓球篮球两项体育活动，笔者的初中生活又多了一项体育训练——百米冲刺。因为乒乓球台和篮球架离我们的教室只有百米的距离，且台少人多，一个学校六七百人只有这两个物件，所以，一放学，学生们就以百米冲刺的速度冲向台子，谁先占住台，谁就可以先玩。其景象之波澜，竞争人数之多，比之食堂开饭时的场面可谓壮观多矣！因为食堂里卖的毕竟不是一个两个馒头，去晚了可以搞点剩饭，而台子却只有一个。那时国家正处于改革开放初期，全国的经济增长率象点了火的火箭一样，噌噌的往上蹿，而我们当时的体育教育教学的手段之低劣，体育器材和场地之缺乏程度，着实令人发指。
　　这是十（十五）年前农村中小学的体育教育状况，再说说现在——当然，笔者所言可能具有片面性，因为笔者没有做过全面的调查，笔者只是就自己所目见的事实而言——笔者去年暑假回家，特地旧地重游，去自己小学和中学时的母校看了一下，笔者发现，小学中学的状况，竟然只变了一点点——小学校舍由茅屋变成了青砖大瓦房，而初中的校舍，则多了一栋半新不旧的小楼。更多的地方是保持原样不变。那个小学的体育教师，已是风烛残年，却依然顽强地屹立在一群朝气蓬勃的祖国的小花朵面前，依然带着小花朵们捉鱼摸虾，依然带着小花朵们在烈日的曝晒下拾麦捡豆。到了初中，景象更是令我震撼。乒乓球台已经不见了，而那两个斑驳陆离的篮球架依然在风雨飘摇之中见证着这个乡村中学的历史，几个和我当年一样的十四五岁的少年奔跑在尘土飞扬的篮球场上，追逐那沾满灰尘的篮球。我惊讶之至，惊讶于十（十五）年过去了，农村的体育教育状况竟然丝毫没变！上大学时每每听到一些城市出身的学生在农村学生面前显摆什么我们学校怎么怎么好，教室里有空调暖气电视录像，就十分生气。我真不知道这到底是我们农村学生自己的悲哀，还是我们国家的悲哀。
　　一般来说，这种体育教育教学落后的面貌，到了高中，就基本结束了，因为高中基本上都设于城市。不过笔者不幸，高中时代也是在农村度过的。笔者所在的高中有几千人，篮球架乒乓球台却只有二十几个——人数比初中多了十几倍，而体育设施却没有同步增长。且笔者并没有初中时那样幸运，初中时大家都在同一个教学楼里上课，放学后跑出去抢球台的距离是一样的，基本上是谁跑得快谁占台。而高中时每个年级都不在同一个教学楼里上课，我们那时高二的学生离操场最近，占台具有优势，所以高一整整一年，我们几乎没有什么体育活动（体育课老师只教我们一些简单的理论知识，大幅度的体育锻炼是没有的）。好不容易盼到了高二，学校却突然宣布不换教学楼了——怕麻烦。到了高三，高考迫近，迫于升学压力，就没有人去参加体育锻炼了。所以整个高中阶段，我们都浸淫于没有体育活动的气氛之中。
　　及至熬过了高中，到了大学，这种缺乏体育器材和场地的现象已经不复存在，可是我们这些农村来的学生已经适应了没有体育活动的生活——不是不想活动，而是根本不会活动，不会打篮球，不会踢足球，不会打排球，不会溜旱冰，这，你能说是我们农村的学生笨么？人说：人过四十不学艺，而对于体育活动，过了十八九，即使想学，也不可能达到娴熟并热爱的境界。记得某个领导人说过：教育要从娃抓起，而现在的某些部门确是本末倒置，一所普通的大学每年得到的国家的拨款，少的上千万，多的上亿。国家对于所谓的重点大学的投资，则更是不乏每年拨款十亿二十亿的。而农村的“娃娃”们呢？农村的娃娃们代表着全中国五分之三的未来，却没有得到相应比例的教育投入。农村的中学小学每每盼几万几千元的拨款也不可得，常见不见政府从九头牛身上拔一根毫毛的救济，那个“从娃娃抓起”的口号竟变成了从“姥姥（大学生）”抓起。
　　一个从小学到大学都缺乏体育锻炼的人（不要拿这样的理由来反驳：你们没有体育设施，可以跑步锻炼啊！——要知道，跑步，远没有打球舒服，您总不能剥夺我们舒服的权利吧？），您说他（她）的体质会好么？笔者现在动不动就挂吊针，吃药，本来笔者以为自己只是个个案，但笔者一留心，笔者这种个案真是成千上万，笔者感叹，经过十几年教育的洗礼，一个，不，是一群，崭新的“东亚病夫”诞生了！笔者可以断言，若这种现象还引不起某些部门的重视，那么，这种“东亚病夫”还会一天天多起来。